Кто как зимует

Тема: ЖивотныеВремя: 25–30 минут

Цель занятия

Систематизировать знания детей о зимовке животных. Учить сравнивать и делать выводы. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать любовь к природе и заботливое отношение к животным.

Задачи

Образовательные

Систематизировать знания о зимовке животных.
Учить сравнивать и делать выводы.
Формировать понятие «приспособление к зиме».

Развивающие

Развивать речь (сравнение, рассуждение).
Развивать логическое мышление.
Развивать память и внимание.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Картинки с животными.
Схема «Кто как зимует».
Карточки с символами (спячка, запасы, охота, смена шубки).
Образец аппликации «Кто как зимует».

Для детей

Цветная бумага (разные цвета).
Клей-карандаш.
Салфетки.
Лист-основа «зимний лес» с четырьмя зонами.
Шаблоны животных.

Раздаточный материал

Карточки-схемы.
Образец аппликации.
Раскраски «Кто как зимует».

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, зимой всем животным трудно: холодно, мало еды. Как вы думаете, как разные звери справляются с зимой?

Воспитатель: Сегодня мы сравним, кто как зимует, и сделаем выводы.

Основная часть

15–20 минут

Сравнение зимовки разных животных

Воспитатель: Всех животных можно разделить на четыре группы: те, кто спит зимой (медведь, ёж, барсук); те, кто делает запасы (белка, мышь); те, кто меняет шубку (заяц, песец); те, кто охотится (лиса, волк). Это помогает им выжить зимой.

Таблица сравнения

Группа 1. Спят: медведь, ёж, барсук. Способ: спячка.
Группа 2. Делают запасы: белка, мышь, бобр. Способ: запасы.
Группа 3. Меняют шубку: заяц, песец, ласка. Способ: смена окраса.
Группа 4. Охотятся: лиса, волк, рысь. Способ: охота.

Вопросы к детям

Кто спит зимой?
Кто делает запасы?
Кто меняет шубку?
Кто охотится зимой?
Почему животные готовятся к зиме по-разному?
Что было бы, если бы все животные спали зимой?
Что было бы, если бы все животные охотились?

Физкультминутка «Кто как зимует»

Мишка спит в берлоге, (приседают, закрывают глаза)
Ёжик спит в норке.
Белка скачет по ветвям, (прыгают)
Ищет шишки, гриб, орех.
Заяц прыгает по снегу, (прыгают)
Волк идёт по лесу. (шагают)

Аппликация «Кто как зимует» (по схемам)

Воспитатель: А теперь сделаем картину с четырьмя зонами: «спят», «запасают», «меняют шубку», «охотятся».

В первую зону наклейте животных, которые спят.
Во вторую — тех, кто делает запасы.
В третью — тех, кто меняет шубку.
В четвёртую — тех, кто охотится.
Подпишите каждую зону.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие схемы у нас получились! Кто в каждой группе? Как животные готовятся к зиме?

Воспитатель: Что мы делали сегодня? (Сравнивали зимовку зверей, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Какая группа животных вам интереснее всего?

Домашнее задание (для родителей)

Рассмотреть с ребёнком картинки животных. Обсудить, как каждый готовится к зиме. Составить свою схему зимовки. Понаблюдать за птицами и белками в парке.