Кто как зимует

Тема: ЖивотныеВремя: 15–20 минут

Цель занятия

Познакомить детей с тем, как разные животные зимуют. Учить понимать различия в зимовке. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать любовь к природе.

Задачи

Образовательные

Познакомить с разными способами зимовки животных.
Учить различать, кто спит зимой, кто делает запасы, кто охотится.
Формировать понятие «зимовка».

Развивающие

Развивать речь (описание зимовки).
Развивать логическое мышление.
Развивать мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Картинки с животными (медведь, ёж, белка, заяц, лиса, волк).
Схема «Кто как зимует».
Картинки с зимними жилищами животных.
Образец аппликации «Кто как зимует».

Для детей

Цветная бумага (разные цвета).
Клей-карандаш.
Салфетки.
Лист-основа «зимний лес».
Шаблоны животных.

Раздаточный материал

Карточки с животными и их зимовкой.
Образец аппликации.
Раскраски «Кто как зимует».

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, зима — трудное время для животных. Холодно, мало еды. Как вы думаете, как разные звери переживают зиму?

Воспитатель: Сегодня мы узнаем, кто как зимует. У каждого зверя — свой способ.

Основная часть

10–12 минут

Кто спит зимой

Воспитатель: Медведь спит всю зиму в берлоге. Он осенью много ест, накапливает жир, а потом ложится спать. Ёж тоже спит — он сворачивается в клубочек в тёплой норке. Барсук спит в норе. Их не видно зимой.

Кто делает запасы

Воспитатель: Белка осенью собирает орехи, грибы, ягоды и прячет в дупле. Зимой она достаёт запасы и ест. Мыши и полёвки тоже делают запасы — зерно, семена. Хомяк набивает щёки зерном и носит в норку.

Кто ищет еду зимой

Воспитатель: Заяц зимой ест кору деревьев и веточки. Он меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно на снегу. Лиса и волк зимой охотятся — ловят мышей, зайцев. Они не спят и не делают запасов.

Игра «Кто как зимует?»

Воспитатель называет животное.
Дети отвечают: спит, делает запасы или ищет еду.
«Медведь» — «Спит!» «Белка» — «Делает запасы!»
«Заяц» — «Ищет еду!»

Вопросы к детям

Кто спит зимой?
Кто делает запасы?
Кто ищет еду?
Почему заяц меняет шубку?
Почему медведь много ест осенью?

Физкультминутка «Кто как зимует»

Мишка спит в берлоге, (приседают, закрывают глаза)
Ёжик спит в норке.
Белка скачет по ветвям, (прыгают)
Ищет шишки, гриб, орех.
Заяц прыгает по снегу, (прыгают)
Волк идёт по лесу. (шагают)

Аппликация «Кто как зимует»

Воспитатель: А теперь сделаем картину зимнего леса с разными зверями.

Выберите животное.
Обведите шаблон и вырежьте.
Наклейте его в зимний лес.
Добавьте его жилище: берлогу, норку, дупло.
Расскажите, как зимует ваш зверь.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какой зимний лес у нас получился! Кто где зимует? Кто спит, кто ищет еду?

Воспитатель: Что мы делали сегодня? (Узнавали о зимовке зверей, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Какой способ зимовки вам интереснее всего?

Домашнее задание (для родителей)

Рассмотреть с ребёнком картинки животных. Обсудить, как каждый из них зимует. Нарисовать любимого зверя в зимнем жилище.